Comprendre et enseigner la classification du vivant PDF, EPUB

Techniquement parlant, les humains ne sont pas seulement étroitement liés aux grands singes; nous sommes de grands singes.


ISBN: 2701147980.

Nom des pages: 249.

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On n’enseigne plus que le Soleil tourne autour de la Terre. Pourtant, en biologie, la révolution copernicienne n’est pas encore complètement effective. On continue souvent à confondre tri et classification ou à apprendre des noms de groupes qui, tel  » invertébrés « , ne disent rien des êtres vivants qu’ils désignent, mais renvoient à la place que se donnait l’homme dans la Nature voici deux siècles. Aujourd’hui, l’homme n’est plus au centre, et la classification du vivant a changé. Fruit de plusieurs années de travail sur le terrain, ce livre n’est ni un ouvrage de pédagogie théorique, ni un ouvrage de systématique, mais un guide pratique. Il fournit aux enseignants un rappel synthétique des principes de la classification du vivant, ainsi que les outils leur permettant de l’enseigner, depuis l’école primaire jusqu’aux classes préparatoires. Les auteurs ont constaté que la pédagogie active qui a été élaborée, au départ, pour l’école primaire, pouvait parfaitement être adaptée pour le collège, le lycée, voire au-delà. Aussi, à partir d’une plate-forme pédagogique commune, pour chaque niveau, ils proposent des pratiques de classe. Issues d’expériences de terrain, élaborées conjointement par un chercheur du Muséum national d’histoire naturelle et des enseignants, elles sont contrôlées scientifiquement, testées en classe et conformes aux nouveaux programmes. Elles impliquent un travail autour de collections rigoureusement sélectionnées d’êtres vivants, familiers des élèves et des professeurs. Cet ouvrage est l’outil indispensable pour enseigner, à tous les niveaux, la classification du vivant.

Ils devraient poser des questions aux gens et utiliser des sources secondaires simples pour trouver des réponses. Vous pouvez choisir phyla basé sur la taille des éléments ou de quoi ils sont faits. Les élèves devraient explorer les effets des leviers, des poulies et des machines simples sur le mouvement.

Dans cette leçon, les élèves apprendront les caractéristiques physiques et comportementales qui représentent les reptiles et les mammifères. Imaginez à quel point il serait déroutant de garder une trace de tous les êtres vivants si des personnes différentes utilisaient leurs propres noms. Les élèves pourraient travailler scientifiquement en: comparant les dents des carnivores et des herbivores et en suggérant les raisons des différences; découvrir ce qui endommage les dents et comment les soigner. J’en ai inclus un ici pour notre chapitre 3, plus une clé (clé BOQ).

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